УРОК 18. НА ГОСТИНИ ДО СУСІДІВ

  Мета. Визначити особливості музичної мови білоруського та молдовського фольклору.  Розвивати вміння учнів інтерпретувати та вираз­но виконувати музичні твори. Виховувати інтер­ес і ціннісне ставлення до культури і мистецтва .

Музичний матеріал: білоруська народна пісня-танець «Бульба», молдовський народний танець «Молдовеняска», російська народна пісня «Со вьюном я хожу».

Обладнання: підручник «Музичне мистецтво» 4 кл. (Л. Аристова, В. Сергієнко), музичні інструменти; комп'ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету).

Музичне вітання.

2. Актуалізація опорних знань, музичних вражень учнів.

Бесіда-діалог учителя з учнями щодо їхніх музичних вражень (із використанням фрагментів музики як ілюстрацій).

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

            Музика білоруського народу має не менш тривалу історію. У своїх піснях білоруси відобразили свою любов до волі, міць духу, віру в добро і справедливість, гумор. Як і всі слов’янські народи, білоруси дуже полюбляють співати й танцювати. Найвідомішим білоруським народним танцем є бульба, що означає «картопля». Тож не складно здогадатися, що саме прославляє цей танець: звісно, свою годувальницю картоплю. У цьому танці рухами зображають посадку картоплі, вирощування та збір урожаю.

4. Слухання білоруської пісні-танцю «Бульба».

- Який характер мелодії?

- Визначте елементи музичної мови.

5. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Молдовський фольклор також багатий на народні пісні й танці, чарівні народні казки, гуморески тощо. Найпопулярнішим молдовським танцем є молдовеняска. Він звучить у швидкому темні. Коло, яким зазвичай розпочинають молдовеняску, повторюється після кожної нової фігури.

-  Який характер твору?  -  Як змінюється мелодія та динаміка твору? -  З яких інтонацій складається мелодія?

6. Слухання молдовського народного танцю «Молдовеняска».

7. Продовження розучування російської народної пісні «Со вьюном я хожу»

8. Підсумок уроку.

 - Яка музика звучала на сьогоднішньому уроці?

       - Які почуття вона у вас викликала?

9. Домашнє завдання.

Слухати музику за власним вибором. Підготувати розповіді про її зміст, характер звучання, виражені в ній почуття.