Урок 17

Тема. Вокальна музика.

Мета. Закріпити знання учнів про особливості вокальної музики. Визначити особливості понять «інтонація», «концерт». Формувати вокально-хорові нави­чки учнів, уміння емоційно, виразно виконувати пісні. Виховувати інтерес до вокального мистецтва, а також по­вагу та інтерес до народних традицій, української пісні.

Музичним матеріал: Р.Глієр Концерт для голосу з оркестром (слухання), І.Карабиць «Пісня на добро» (розучування).

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: музичні інструменти (баян, фортепіано), магнітофон (музичний центр,DVD), підручник «Музичне мистецтво» 5 кл. (Л.Масол, Л.Аристова ).

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету). Музичне вітання. Оголошення теми.

2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

—  Пригадайте, які жанри вокальної музики вам знайомі. Наведіть приклади.

—  Поміркуйте, музика яких жанрів може звучати на ілюстраціях (підручник, с.82).

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Словничок:

Вокальна музика – музика, в якій голос відіграє чільну або рівноправну інструментам роль.

Інтонація – звукове втілення музичної думки, носій музичного змісту.

Концерт – музичний твір для будь-якого інструменту, який «змагається» з оркестром.

 4. Слухання. Р.Глієр Концерт для голосу  з оркестром.

- Який інструмент «змагається» з оркестром?

- До якого музичного жанру – вокального чи інструментального – можна віднести цей твір? Чому?

- Охарактеризуйте мелодію, вокальні інтонації.

5. Розучування «Пісні на добро» І.Карабиця.

"+"

"-"

Звернути увагу на коротке, легке дихання між фра­зами.

При розучуванні слід використовувати різні варіанти виконан­ня (діалог, сольне, групове, хором).

—  Які добрі за настроєм пісні ви знаєте? Спробуйте виконати їх.

6. Підсумок уроку.

— Що об'єднує музику, яка звучала на уроці?

Оцінювання музично-творчої діяльності учнів на уроці.

7. Домашнє завдання.

Слухати музику за власним вибором. Знаходити в ній харак­терні ознаки, визначати особливості впливу на слухача, вираже­ні почуття.