З Різдвом Христовим !!!

Щедрику - 100 років

Хеві метал версія від Trans-Siberian Orchestra

23 грудня - 90 років від дня народження

Віталія Кирейка

Віталій Дмитрович Кирейко (23 грудня 1926, смт. Широке Дніпропетровської області — 19 жовтня 2016) — український композитор, педагог, музично-громадський діяч, заслужений діяч мистецтв УРСР (1977), народний артист УРСР (1977), лауреат премії ім. Лисенка (1985), Кавалер ордена «За заслуги» ІІІ ст. (2001). Навчався у середній школі м. Кобеляки Полтавської області (1935-1941). Закінчив Київську консерваторію за класом композиції Л. Ревуцького (1944-1949), там само — аспірантуру (1952). 1949-88 — викладач, доцент (1961), професор (1978) Київської консерваторії. Кандидат мистецтвознавства (1953). Серед найвідоміших творів - балет "Тіні забутих предків" (за М.Коцюбинським) та опера "Лісова пісня" (за Лесею Українкою). В жовтні цього року, не доживши двох місяців до свого 90-річчя, композитор пішов з життя.

Віталій Кирейко. Вальс-фантазія для фортепіано, виконує Ірина Шестеренко

Щедрику - 100 років

Американський підліток Кент Дженкінс виконав легендарну мелодію на власноруч створеному музичному інструменті з водогінних труб ПВХ.

Щедрику - 100 років

Олег Скрипка та Ле Гранд Оркестр "Щедрик" (мультфільм)

   «Щедрик» у виконанні Олега Скрипки став звукорядом нового однойменного новорічного мультфільму створеного режисером-аніматором Степаном Ковалем у жанрі пластилінової 3D-анімації. «Щедрик» у виконанні Олега Скрипки був записаний двома мовами -- українською та англійською.

    Сценарій картини «Щедрик» -- це різдвяна історія маленького хлопчика, який знайомиться з найголовнішим святом на Землі, подорожуючи в часі із сучасного міста до стародавнього казкового села, де сірі будні розквітають барвистими фарбами радості -- дорослі обертаються на дітей, а діти виростають та стають добрими людьми.

    На створення фільму пішло 150 кг пластиліну та 100 кг солі.

Щедрику - 100 років

"The Piano Guys" - "Carol of the Bells" (для 12 віолончелей)

Довідка:

   ThePianoGuys - це американський музичний гурт, до якого входять Джон Шмідт (фортепіано), Стівен Шарп Нельсон (віолончель), Тел Стюарт (відеорежисер), Пол Андерсон (продюсер) та Ал ван дер Беек (музичний продюсер, композитор). Вони стали відомими завдяки відеохостингу YouTube, де були викладені композиції популярних пісень в поєднання з професійно знятим відео та монтажем Пола Андерсона і Тела Стюарта. Стівен Шарп Нельсон є засновником «віолончельної перкусії» - альтернативної гри, що поєднує в собі традиційні, ліричні методи віолончелі з нетрадиційним піцикато (гра за допомогою щипання струн) та ударною технікою. Грі на віолончелі почав навчатися у віці 8 років, ударних — 12 років і гітарі — 17 років. Винайдений ним новий метод гри на віолончелі є поєднанням елементів гри на кожному з цих інструментів. У більшості пісень гурт записує декілька доріжок, які потім об'єднуються. Це додає враження, що багато ідентичних виконавців грають одночасно.

Щедрику - 100 років

Клубна версія "Щедрика" 

від молодого українського гурту"B&B projekt" 

(Сергій Шамрай - баян, Тетяна Мазур - бандура) 

Щедрику - 100 років

"Carol of the Bells" виконує американський гурт "Pentatonix" (найулюбленіша версія "Щедрика" серед моїх учнів)

"Щедрику" - 100 років

   Дорогі друзі! Близько чотирьох років маю захоплення - колекціоную відео, де звучить наш "Щедрик". На честь свят, що наближаються та сторіччя цього геніального твору розпочинаю нову тематичну рубрику, де хочу поділитись найцікавішим із своєї колекції. Заходьте, читайте, коментуйте. Веселих свят!!!

      

  Всесвітньо відома обробка «Щедрик» належить до тих, над якими Микола Леонтович працював майже усе життя. Перша її редакція була написана до 1901–1902 рр., друга редакція — в 1906—1908 рр., третя — 1914 р., четверта — 1916 р., і нарешті, п'ята — 1919 р. Микола Леонтович знайшов текст народної щедрівки і просто написав до нього музику. А сам текст пісні був складений ще за язичницьких часів. Бо у Щедрику співається про приліт ластівки. Язичницький Новий рік святкувався на весняне рівнодення, тоді ж виконувались і новорічні щедрівки. Тоді ж і ластівки прилітали з вирію. Уперше «Щедрика» виконав хор Київського університету 1916 року, коли композитор працював у Києві, де керував хоровими колективами. Виконання твору принесло великий успіх. Ім'я Леонтовича стало відомим у музичних колах і серед широкої публіки.

     В ніч на 23 січня 1921 р. композитор перебував у свого батька у селі Марківка Гайсинського повіту, де був убитий агентом ВЧК Афанасієм Грищенком, який напросився в хату переночувати, назвавшись чекістом, що проводить боротьбу з бандитизмом. Вранці невідомий пограбував будинок і застрелив Миколу Леонтовича. Текст рапорту, що розкриває ім'я вбивці композитора, оприлюднено лише у 1990-х роках. 5 жовтня того ж таки 1921 року «Щедрик» був уперше виконаний на концерті в Карнегі Холі в Нью-Йорку, після чого швидко набув популярності та став найвідомішою різдвяною піснею у світі під назвою "Carol of the Bells" ("Колядка дзвонів"). Американці про українське походження даного твору дізналися лише наприкінці 50-х років минулого століття.

16 грудня - 150 років від дня народження

Василя Кандинського

   Васи́ль Васи́льович Кандинський (16 грудня 1866, Москва, Московська губернія, Російська імперія — 13 грудня 1944, Нейї-сюр-Сен, Іль-де-Франс, Франція) — живописець, графік і теоретик мистецтва. Жив та творив в Україні, Німеччині, Франції та Росії. Кандинський вважається першим абстракціоністом.

  Кандинський Василь Васильович народився в Москві в родині комерсанта 1866 року, а через п'ять років із сім'єю переїхав до Одеси. Тут він закінчив гімназію; художню освіту отримав у Києві, вчився у Миколи Пимоненка в художній школі Мурашка і сформувався як особистість. З 1885 по 1893 рік Василь Кандинський навчався в Московському університеті, вивчаючи право та економіку. Йому було запропоновано посаду професора в Тартуському університеті. Проте він залишив юридичну кар'єру. У віці 30 років Кандинський вирішив зайнятись живописом. Він вчився у Антона Ажбе і пізніше в Академії мистецтв у Мюнхені у Франца фон Штука.

   З Одесою художник не припиняв зв'язок, де його друг, скульптор В. Іздебський заснував салон. У грудні 1909 року в Одесі в салоні Іздебського відбулася міжнародна виставка, на якій Кандинський представив одні з перших композицій, де вже майже не вгадуються елементи наочного світу. Тоді він наближався до винаходу абстракціонізму, виходячи з практики імпресіонізму та абстрактного експресіонізму.

   У лютому 1910 року ця експозиція, дещо змінена, проходила в Києві, а потім у Петербурзі та Ризі. Нове, незрозуміле й абстрактне мистецтво набирало сили. Виставка авангардної групи «Бубновий валет», що проходила в Москві з 10 грудня 1910 року до 11 січня 1911-го, викликала величезний резонанс у пресі та культурному житті. На ній експонувалася перша абстрактна акварель В.Кандинського, яка нині зберігається в Парижі, Центрі Жоржа Помпіду.

   1911 року він разом з відомими німецькими експресіоністами організував альманах та групу «Синій вершник». До неї входили Франц Марк, Олексій фон Явленський, Пауль Клеє та Мар'яна Верьовкіна. 1914 року, коли почалася Перша світова війна, Кандинський повернувся до Москви. Після революції він активно займався організацією художньої творчості та обіймав посаду віце-президента Академії художніх наук. 1921 року Кандинський повернувся до Німеччини. З 1922 по 1933 рік працював викладачем у школі мистецтва та архітектури Баугаус.

  1928 року Кандинський отримав німецьке громадянство, але вже 1933 емігрував до Франції. Проживав у Парижі. 1939 року отримав французьке громадянство. Художник помер 13 грудня 1944 в передмісті Парижа Нейї-сюр-Сен.

   Для творів Кандинського характерна синестезія, сприйняття фарб не тільки як оптичних, але й як звукових стимулів. Він класифікував фарби за їх ароматами, звуками та формами. Наприклад, він вважав, що синьому кольору відповідає коло, червоному — квадрат, жовтому — трикутник. Таким чином свої картини він створював подібно до музичних симфоній шукаючи гармонію у поєднанні кольорів. Кандинського часто називають першим абстракціоністом, оскільки його творчість поступово еволюціонувала від зображення реалістичних форм до геометричних та кольорового символізму. Частим мотивом творчості художника є вершник, який долає дракона. Митець вважав це символом духовної боротьби людини. Кандинський бачив мистецтво як форму духовності людини. Свій погляд на мистецтво художник виклав у теоретичній праці «Про духовне в мистецтві. Особливо у живописі».

13 грудня - 160 років від дня народження 

Миколи Садовського

Сад́овський Мико́ла Ка́рпович (справжнє прізвище Тобілевич; 13 грудня 1856, с. Кам'яно-Костувате, Бобринецький повіт, Херсонська губернія, Російська імперія — 7 лютого 1933, Київ, Київська область, Українська РСР, СРСР) — український актор, режисер і громадський діяч. Корифей українського побутового театру. Брат Івана Карпенка-Карого, Панаса Саксаганського й Марії Садовської-Барілотті. Садовський заснував перший український стаціонарний театр, який розпочав свою роботу 1906 року в Полтаві, а потім діяв аж до 1919 в Києві. Артисти київського міського театру у січні 1919 майже повним складом на чолі з Садовським переїхали до Кам'янця-Подільського. У роки української державності Садовський працював головним уповноваженим у справах народних театрів — в червні 1919 його призначено головноуповноваженим із питань організації народних театрів для фронту і тилу на території УНР; з 1920 року в Галичині, а з 1921 — очолював театр «Просвіти» в Ужгороді.

11 грудня - Міжнародний день танго

"Танго - це чотири ноги, дві голови і одне серце"

Хуан Карлос Копес

  11 грудня, в день народження аргентинського співця і кіноактора, знаменитого «Короля танго» Карлоса Гарделя, святкується Міжнародний день танго — свято танцю, філософія якого поміщена в протиборстві.

   Життя в танго б`є ключем, а в центрі танцю — Чоловік і Жінка. Їх взаємини, пристрасті, конфлікти, примирення, «третій зайвий», ревнощі, ненависть — всі відчуття, які наповнюють людське життя.

   У цьому танці не прийнято розмовляти, посміхатися, в нім навіть не прийнято дивитися один одному в очі. Запрошення, висловлене вголос, може розцінюватися як образа. Допустимо лише погляд і легкий рух губ.

  Танго — танець-імпровізація, в нім дуже важливе уміння партнерів почути один одного. Це уміння народжується на підсвідомому рівні як би само собою, створюючи відчуття іншої реальності. А найвиразнішим моментом цього танцю є пауза: звучить музика, а двоє завмерли в обіймах один одного, ніби ведучи німий діалог на підвищених тонах — це точка вищої напруги.

 До речі, слово «танго» з`явилося значно раніше, ніж сам танець. Спочатку це слово використовувалося на одному з Канарських островів для позначення «зборів негрів для танців, для гри на барабанах», до речі, ці барабани також називалися «Танго».

Астор П'яцолла - Лібертанго

Урок 14

Тема. Музичні жанри в театрі та кіно.

Мета. Закріпити знання учнів про музично-театральні жанри. Формувати вокально-хорові нави­чки учнів, уміння емоційно, виразно виконувати пісні. Виховувати інтерес до музично-драматичного мистецтва..

Музичним матеріал: Є.Крилатов «Крилаті гойдалки» (розучування); Г.Гладков Музичні фрагменти з мультфільму «Бременські музиканти», І.Єфремов «Пісня про дітей» з кінофільму «Пітер Пен», Дж.Вільямс  «Double Trouble» з кінофільму «Гаррі Потер і в’язень Азкабану» (слухання).

Тип уроку: урок поглиблення теми.

Обладнання: музичні інструменти (баян), магнітофон (музичний центр,DVD), підручник «Музичне мистецтво» 6 кл. (Л.Масол, Л.Аристова).

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету) під звучання фрагмента пісні Є.Крилатова «Крилаті гойдалки».

2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

— Із якою музикою, музичними навичками ви прийшли на урок?

— Які творчі роботи (вірші, малюнки) ви підготували до сьо­годнішнього уроку?

3. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні неможливо уявити культурне життя без мюзиклу. Цей музично-театральний жанр поєднав різні засоби виразності, притаманні опері, опереті, балету, із традиціями естрадного мистецтва. Окрім сольних номерів, розмов них діалогів і масових сцен зі співом і танцями, у мюзиклі застосовуються клоунада й циркові трюки, різноманітні сценічні ефекти. При цьому вокальне виконання тяжіє до естрадного, а не до оперного.

Звернімося до словничка

Мюзикл — музично-театральний жанр, у якому поєднуються виражальні можливості драматичного, музичного, хореографічного, естрадного мистецтв.

 - Пригадайте мюзикл «Звуки музики», який ви слухали в п'ятому класі.

 - Хто автор цього твору?

 - Яка музика звучить у кінофільмі?

4. Розучування пісні Є.Крилатова «Крилаті гойдалки».

Слухання пісні у виконанні вчителя або в записі.

—  Що прославляється в цій пісні?

—  Яке відношення вона має до мюзиклу?

5. Перегляд музичних фрагментів мультфільму «Бременські музиканти».

Мюзикл зародився у США в першій половині XX ст., згодом поширився країнами Європи. Жанр мюзиклу — ровесник кіномистецтва, тому й не дивно, що ці твори часто екранізували. Чимало мюзиклів композитори створювали саме для кіно, а не для постановки на сцені. Так, Геннадій Гладков написав музику для мюзиклу «Бременські музиканти» — мультиплікаційного фільму, який захоплює глядачів уже понад 40 років.

 - Які ваші враження від мюзиклу?

 - Які музичні засоби використав композитор, щоб передати образи бродячих музикантів?

 - Поміркуйте про значення музики в житті людини.

6. Слухання. І.Єфремов «Пісня про дітей» з кінофільму «Пітер Пен»

 Дж.Вільямс  «Double Trouble» з кінофільму «Гаррі Потер і в’язень Азкабану».

До кожної кінострічки чи мультфільму створюють спеціальні композиції, які пише один або декілька авторів під керівництвом режисера. Потім їх виконує оркестр чи соліст-інструменталіст, хор або ансамбль. Звукорежисер об'єднує діалоги акторів, музику і звукові ефекти в єдиний загальний запис — музичну доріжку. Зроблений із музичної доріжки, без звукових ефектів і діалогів, запис називається саундтреком. Це слово нині вживається на позначення будь-якої композиції з фільму, взятої безпосередньо з кінострічки чи записаної в студії. Чимало молодіжних гуртів здобували визнання шанувальників саме завдяки саундтрекам, написаним ними до популярних фільмів.

Музика в кіно покликана творити атмосферу, відповідну зображеним у фільмі подіям. Як і в опері, музика в кінофільмі може виконувати роль тла для монологу або діалогу; в інших місцях з'являтися як музична вставка. Але всі ці форми музичного супроводу фільму несуть потужний емоційний заряд.

7. Підсумок уроку.

—  Якій музиці був присвячений наш урок?

—  Які музичні твори на ньому прозвучали?

—  Який із них справив на вас найбільше враження?

УРОК 14. НАПЕРЕДОДНІ НОВОГО РОКУ

Мета. Поглибити знання учнів про емоційно-виразні можливості музики.  Розвивати слухацьку увагу, образно-асоціативне мислення учнів. Виховувати ціннісне ставлення до музики, а також емоційну чутливість та естетич­ний смак.

Музичний матеріал: українські щедрівки «Чи дома, дома», «Слава нашим господарям», «Прийшли щедрувати».

Обладнання: підручник «Музичне мистецтво» 4 кл. (Л. Аристова, В. Сергієнко), музичні інструменти; комп'ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету) під звучання щедрівки на вибір вчителя.

Музичне вітання.

2. Актуалізація опорних знань, музичних вражень учнів.

Яка музика прозвучала на початку сьогоднішнього уроку?

Які почуття вона викликала у вас?

З якими святами асоціюється?

Які свята ми будемо скоро святкувати? Які пісні виконуються?

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Слово вчителя.

Колядки належать до календарно-обрядових пісень зимового циклу. Звичай колядування має свою давню історію. Колядки пов’язані з днем зимового сонцестояння, яке наші предки називали святом Коляди. Його святкували 25 грудня. Вважалося, що тоді Сонце з’їдає змій Коротун. Щойно на небі з’являлася перша зірка, колядники заходили на подвір’я, кликали господаря і співали для його родини величальних пісень про сонце, місяць, зорі. Ці пісні й стали називати колядами, або колядками.

.Робота з підручником  Діти, а зараз ми попрацюємо з підручником. Відкриваємо стор. 61 «Народну скриньку» читаємо ланцюжком. (кожна дитина читає по реченню)

Звернімося до словничка

Колядка — величальна українська обрядова пісня зимового циклу.

Щедрівка — величальна українська обрядова пісня, яку співали під Новий рік.

Слово вчителя.

Виконують щедрівки у супроводі музичних інструментів, із танцями, пантомімою, обрядовими іграми з масками. Щедрівки співали окремо господареві, господині, хлопцеві, дівчині, усій родині.

4. Слухання української щедрівки «Чи дома, дома?».

- Що оспівується у творі?

- До кого звертаються, співаючи цю щедрівку?

Слухання української щедрівки «Слава нашим господарям».

- Кого прославляє щедрівка?

- Порівняйте її з тією, що слухали раніше.

- Визначте характерні риси щедрівок.

Уявіть, що ви керівник гурту щедрівників. Вам потрібно підібрати репертуар для виступу. Яку із прослуханих щедрівок ви б поставили першою, а яку – другою. Чому?

6. Фізкультхвилинка

Хто вже, хто вже так стомивсь

Що ліворуч нахилився?

Хто вже спить?

Треба дружно всім вам встати

Фізкультпаузу почати.

7. Розучування щедрівки «Прийшли щедрувати»

Прийшли щедрувати до вашої хати.

Щедрий вечір, добрий вечір.

Тут живе господар, багатства володар.

А його багатство – золотії руки.

А його потіха – хорошії діти

8. Підсумок уроку.

 - Яка музика звучала на сьогоднішньому уроці?

- Пригадайте і поясніть, коли під час різдвяно-новорічних свят виконуються колядки, а коли — щедрівки.

Рефлексія

Що найбільше запам’яталося на сьогоднішньому уроці?

Чи з’явилося у вас бажання колядувати, щедрувати?

Урок № 14. СВЯТКУЄМО РАЗОМ ІЗ МУЗИКОЮ

Мета:

• навчальна: розкрити поняття «колядка», «щедрівка», «обробка»; надати учням уяв­лення про музику як мистецтво, що розповідає про життя людей і навколишній світ мовою звуків, про вокальну та інструментальну музику; підготувати учнів до уроку узагальнення знань;

• розвивальна: розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності; розвивати вокально-хорові навички, творчі здібності учнів;

• виховна: виховувати музичну культуру та моральні якості (доброту, співчуття, лю­дяність, любов до рідного краю та народних традицій).

Музичний матеріал: українські народні пісні «Ой, сивая та зозуленька», «Щедрик» в об­робці М. Леонтовича.

Тип уроку: комбінований урок.

                                          Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Перевірка готовності класу до уроку. 
Музичне вітання.

2. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Незабаром свято — Новий рік. Ми відчуваємо передноворічне хвилювання. Що принесе Новій рік? Які подарунки? Які приємні сюрпризи? Ми також хотіли б привітати своїх рідних, друзів, сусідів із цим святом. Як це зробити найкраще? Звісно — піснею! Пісні, у яких ми бажаємо щастя й добро­буту добрим людям,— це особливі пісні. Чи відомі вам вони?

3. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Учитель. Наші пращури — сміливі, працьовиті люди, але явища приро­ди були для них незрозумілими, таємничими. Тому, хвилюючись за врожай і власну долю, наші пращури намагалися задобрити сили природи за допомогою різноманітних обрядів із піснями, танцями та дійствами. Вечір напередодні Нового року називають Щедрим. Пісні, що виконували цього дня, назвали відповідно щедрівками. Зазвичай їх виконували дів­чата. На Новий рік вулицями ходили гурти дітей, парубків, дівчат і колядували. Біля кожної хати вони виконували новорічні вітальні пісні — колядки, у яких величали господарів, бажали в новому році доброго врожаю, за що отриму­вали винагороду. Коли колядники входили до хати, вони вітали господарів зі святом.

Добрий вечір, господарю, у вашій оселі!

 Приміть наші побажання на свята веселі!

 Хай вам радість усміхнеться зіркою ясною,

Хай вінчається вам праця славою гучною!

Слухання музики

Учитель. Збираючись на святвечір, люди співали пісень. Пісні були різ­ними: сумними та веселими, грайливими та задумливими. Коли сходила в небі перша зірка, то співали пісню «Ой, сивая та зозуленька». Послухайте її уваж­но та скажіть, про що розповідає ця пісня.

Слухання української народної пісні «Ой, сивая та зозуленька»

Композиторів дуже приваблювала народна пісня. Чимало з них слухали народні пісні, збираючи їх у свою скарбницю, записували, додаючи у мелодію, щось своє, тобто обробляли.

Робота з поняттями

Обробка — це «прикрашання» мелодії музичного твору.

Обробку цієї пісні виконав український композитор Микола Леонтович.

   Слухання пісні "Ой сивая та зозуленька" в обробці М. Леонтовича

Вокально-хорова робота

Одним із найяскравіших творів М. Леонтовича є відомий «Щедрик». Його мотив — це три звуки, за допомогою яких композитор побудував цілу картину народного життя. У пісні передано радісні настрої селянина, його світлі мрії, про краще життя у новому році.

Послухайте цю пісню у виконанні хору та дайте відповідь на запитання.

♦ Який настрій викликає ця пісня?

Слухання та розучування пісні «Щедрик» в обробці М. Леонтовича

Пісня «Щедрик» в обробці М. Леонтовича майже 100 років мандрує світом і звучить різними мовами, але душа у неї залишається українською.

4.    ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Бесіда

♦ Які пісні виконують на новорічні та різдвяні свята?

♦ Про що в них ідеться?

♦  Який настрій мають колядки та щедрівки?

Урок № 14. ЩЕДРІВОЧКА ЩЕДРУВАЛА...

Мета:

♦    навчальна: засвоїти з учнями поняття «колядка», «щедрівка»; підготувати учнів до уроку узагальнення, уроку-концерту;

♦   розвивальна: розвивати вокально-хорові навички, творчі здібності учнів;

♦   виховна: виховувати любов до народних традицій, людяність та доброту.

Музичний матеріал: українська народна пісня в обробці М. Леонтовича «Щедрик»; українські народні пісні «Коляд, коляд, колядниця», «Щедрівочка щедрувала»; А. Філіпенко «Гарний танець гопачок», «То сніжинки, мов пушинки»

Обладнання: комп”ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

1.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Перевірка готовності класу до уроку

 Музичне вітання

2.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

♦   Хто виконує музику?

♦   Якою буває музика за виконанням?

♦   Які народні інструменти ви знаєте?

♦   Хто створює музику?

3.  МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Незабаром свято Нового року. Ми відчуваємо передноворічне хвилювання. Що принесе Новій рік? Які подарунки, які приємні сюрпризи? А як краще привітати своїх близьких, друзів, сусідів із цим святом? Ну, звіс­но,— піснею! Але пісні, у яких ми бажаємо щастя і добробуту добрим людям,— це особливі пісні. Чи знаєте ви такі? Сьогодні ми їх обов’язково вивчимо.

4.  ОСНОВНА ЧАСТИНА

Учитель (декламує вірш)

Ось і зима вже настала,

Там, де шуміли луги,

Там, де зозуля кувала,—

Знов забіліли сніги.

Наші пращури були сміливими, працьовитими людьми, але явища приро­ди залишилися для них незрозумілими, таємничими. Тому людям здавалося, що ними керують якісь вищі, невідомі сили. Прадавні люди дуже хвилювали­ся за врожай і за власну долю. Якщо все було гаразд, їх радість не знала меж, вони влаштовували гучні свята з карнавальною ходою, тобто переодяганнями, піснями, танцями. Вулицями ходили юрби дітей, парубків і дівчат.

4.1.  Засвоєння нових знань. Засвоєння понять.

Біля кожної хати молодь виконувала новорічні вітальні пісні — коляд­ки, величала господарів, бажала в новому році доброго врожаю, колядувала.

Коли колядники входили до хати, вони вітали господарів із Новим роком.

Добрий вечір, господарю, у вашій оселі!

Приміть наші побажання на свята веселі!

Хай вам радість усміхнеться зіркою ясною,

Хай вінчається вам праця славою гучною!

Учитель. Здебільшого колядки виконували хлопці. У гумористичних ко­лядках колядники символічно вимагають за колядування ковбасу, гроші, пи­роги, вареники, а коли їм відмовляють, то діти жартома погрожують рознести хату, викрутити роги у волів. Послухайте колядку!

Слухання колядки «Коляд, коляд, колядниця»

♦   Як рухається мелодія?

Засвоєння понять

Передноворічний вечір називають щедрим. Пісні, що виконували у цей день, називали відповідно щедрівками. їх зазвичай виконували дівчата.

Слухання щедрівки «Щедрівочка щедрувала»

♦   Яким є характер цієї новорічної пісні?

4.2.          Вокально-хорова робота

Розучування колядки «Коляд, коляд, колядниця»

(з показом руху мелодії рукою) та щедрівки «Щедрівочка щедрувала»

4.3.          Слухання музики

Учитель. У багатьох країнах світу українська народна пісня «Щедрик» є ознакою незабутнього святкового настрою на різдвяні свята. Її проста мело­дія нагадує спів пташки, яка несе людям добру вість і побажання у новому ро­ці щастя і добробуту.

Слухання української народної пісні в обробці М. Леонтовича «Щедрик»

      

♦   Який настрій подарувала вам ця пісня?

♦   Що бажають людям на різдвяні свята?

♦   Що ви хочете побажати своїм рідним?

4.4.          Вокально-хорова робота

Продовження роботи над піснею «Гарний танець гопачок» А. Філіпенка (див. урок №14) 

Продовження роботи над піснею «То сніжинки, мов пушинки» А. Філіпенка (див. урок №14)

5.  ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. До нашої пісенної скриньки ми додали сьогодні пісні-побажання, що дарують люди один одному на Новий рік та на різдвяні свята.

♦   Як називають пісні, що виконують на Новий рік?

♦   Хто склав ці пісні?

♦   Як називають пісні, що їх виконують на різдвяні свята?