УРОК 7. ЖАРТІВЛИВІ ПІСНІ

Мета. Поглибити уявлення учнів про багатогранність втілення у музиці різноманітних почуттів. Збагатити емоційно-естетичний досвід учнів. Розвивати образне мислення, музичні здібності. Виховувати цінніс­не ставлення до музики, почуття патріотизму, якості творчої особистості.

Музичний матеріал: укр. нар пісня «Дівка в сінях стояла», М. Калачевський «Українська симфонія» (2 ч.), укр. нар. пісня «Сіяв мужик просо».

Обладнання: підручник «Музичне мистецтво» 4 кл. (Л. Аристова, В. Сергієнко), музичні інструменти; комп'ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

               ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету).

2. Актуалізація музичного досвіду учнів.

 - Яка музика прозвучала на початку сьогоднішнього уроку?

 - Які почуття вона викликала у вас?

 - Пригадайте жартівливі пісні, які співали або слухали. Що їм притаманне?

3. Мотивація навчальної діяльності.

Жартівливі пісні відображають життя та побут україн­ського народу. Виникли такі пісні дуже давно, вони мають багато спільного з гумором і сатирою різних слов’янських народів. Зазвичай персонажі жартівливих пісень — це дівчата та хлопці. У піснях кепкують над такими

вадами, як лінь, безгосподарність, недбальство, і недотепність, нескромність, легковажність. У піснях роз­повідають про різні недоречні ситуації, безглузді суперечки.

Звернімося до словничка

Жартівливі пісні — пісні, у яких виражається народний гумор і дотепність.

4. Слухання української народної пісні «Дівка в сінях стояла».

 - У якому характері виконується пісня?

 - Про що йдеться в пісні?

 - До яких пісень вона належить?

Послухайте, як композитор М. Калачевський використав цю пісню у своїй «Українській симфонії».

5. Слухання уривку з 2 частини «Української симфонії» М. Калачевського.

 - Чи змінилися мелодія і характер пісні?

 - Яких нових ознак набула мелодія пісні?

6. Розучування української народної пісні «Сіяв мужик просо».

"+"

"-"

7. Підсумок уроку.

—  Яка музика звучала на сьогоднішньому уроці?

—  Які її образи?

—  Які почуття вона у вас викликала?

—  До якої групи пісень належить українська народна пісня «Сіяв мужик просо»?

—  Яку народну пісню використав М. Калачевський у своїй симфонії.

—  Уявіть себе композиторами і спробуйте вигадати мелодію до однієї з гуморесок Павла Глазового.

Пряник

— У вас зуби є, дідусю? — онучок питає.

Дід журливо посміхнувся: — Давно вже немає. —

Це почувши, хлопченятко зраділо без краю:

— Тоді пряник потримайте, а я пострибаю.

Маленький дачник

Разом з мамою і татком на канікули в село Невеличке хлопченятко до бабусі прибуло.

І до чого ж здивувалось городське те хлопченя,

Як на вулиці уздріло — що б ви думали? — коня. Довго-довго із-за тину придивлялося воно,

Доки дядько вийшов з хати, верхи сів і крикнув: — Но!

—  Дядю, коник не поїде! — хлопчик вискочив на тин. — Доки ви сиділи в хаті, з нього витік весь бензин.

8. Домашнє завдання.

Слухати музику за власним вибором. Розповідати про почуття, втілені в ній.