Урок № 7. ЗНАЙОМСТВО З ПІСНЕЮ

Мета:

•    навчальна: учити учнів співати природним звуком; засвоїти з ними поняття «пісня»;

•    розвивальна: розвивати емоційну сферу учнів за допомогою емоційного змісту му­зики П. Чайковського, народної пісні;

•    виховна: виховувати емоційну чутливість, здатність до співпереживання, розумін­ня почуттів і думок, що виражені в музиці.

Музичний матеріал: П. Чайковський «Осіння пісня»; поспівка «Раз-два-три-чотири»; В. Галамага «Ми - першокласники»; українська народна пісня «Ой, є в лісі калина»; гра «Телевізор».

Обладнання: комп”ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

1.   ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Перевірка готовності класу до уроку. 

Музичне вітання.

2.   АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

♦    Які тривалості звуків вам відомі?

♦    Як позначають короткі та довгі звуки?

Гра «Телевізор»

Відтворити тривалість звуків за картками, що демонструє учитель.

3.   МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Коли я сьогодні йшов (ішла) до школи, то звернув (-ла) увагу на те, як попрацювала осінь-чародійка, якими різнокольоровими барвами тор­кнулася вона природи! Роздивлявся (-лася) я на осінню красу, і в моїй душі не­мовби пісня заспівала. Вам відомо, що таке пісня? На уроці сьогодні ми з нею познайомимося ближче.

4.   ОСНОВНА ЧАСТИНА

4.1.  Засвоєння нових знань

Учитель. Чи помітив хто-небудь із вас, як гарно навкруги? Погляньте у вікно!

♦    Яку картину намалювала чарівниця-осінь?

Так, уже не так тепло, як улітку, сонечко вже не таке яскраве, листочки пожовкли, дні стали коротшими. Ви, діти, дуже спостережливі. Як змінюєть­ся погода восени?

Так, вона буває різною. У теплі дні — прозоре повітря, чисте блакитне не­бо, але незабаром стане прохолодніше. Погляньте, яку осінь побачив і намалю­вав чудовий художник Ісаак Ілліч Левітан! У своїй картині «Золота осінь» він передав поезію в’янення осінньої природи на порозі швидкої зими.

♦    Який період осені зобразив художник? (Жовтень)

♦    Який стан осінньої природи передав художник? (Спокій)

У цій картині Левітан із проникливою майстерністю втілив сумну і світ­лу прощальну красу осені. Небо затягнуло хмарною пеленою, вітер куйовдить верхівки беріз. Вони скидають своє вбрання на пожовклу траву. Птахи вже відлетіли у теплі краї, і тиша опустилася на ліс.

♦  Чи може музика намалювати подібну картину осені?

Учитель. Восени буває і сумно, і радісно. Сумно тому, що скінчилося лі­то і природа нібито завмирає, а радісно — тому, що зібрали добрий урожай і не­забаром настане зима, а з нею Новий рік із веселими святами та подарунками.

♦  Якщо ви були б композитором, то яку музику осені ви написали б?

♦  Який настрій у нас викликає осінь?

Восени люди відмічають свято урожаю. А жодне свято у нашій країні не об­ходиться без пісні.

♦  Які пісні про осінь вам відомі?

♦  Що таке пісня?

Засвоєння понять

Пісня — це музичний твір, який співають.

4.1.          Слухання музики

Учитель. Композитор П. Чайковський свої враження від осінньої при­роди втілив у п’єсі «Осіння пісня». І хоча він жив дуже давно, але враження композитора від осінньої природи ми можемо відчути і зараз. Послухайте твір «Осіння пісня».

♦  Якою П. Чайковський побачив осінь?

Слухання п’єси «Осіння пісня» П. Чайковського.

♦  Які настрої осені ви відчули?

♦  Як композитор передає осінній настрій?

Так, ми відчули красу цієї пори, слухаючи музику: прозоре, блідо-блакитне повітря, різнокольорові листочки, що їх підхоплює та кружляє вітер, а потім плавно опускає на землю. Яка чудова музика!

І не кожній пісні потрібні слова — інколи пісня зрозуміла без слів.

4.2.          Вокально-хорова робота

Розспівування «Раз-два-три-чотири»

Розучування пісні «Ми- першокласники»  В. Галамаги

"+"

"-"

Продовження розучування пісні «Ой, є в лісі калина»

5.  ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. Сьогодні на уроці ми ознайомилися з музикою, що має назву «пісня».

♦  Як називають твір, що співають?

♦  Які настрої осені ми відчули у творі П. Чайковського?