УРОК 6. СЯЙВО КОЗАЦЬКОЇ СЛАВИ

Мета. Визначити особливості відтворення енергії, рит­му життя в музиці. Формувати образно-асоціативне мислення, особистісне ставлення до музики, вміння її оціню­вати. Розвивати художньо-творчі та загальні зді­бності учнів. Виховувати почуття патріотизму, відповідальності за справу.

Музичний матеріал: Є. Адамцевич «Запорізький марш», С. Гулак-Артемовський Танці з опери «Запорожець за Дунаєм», укр. нар пісня «Ой на горі та й женці жнуть».

Обладнання: підручник «Музичне мистецтво» 4 кл. (Л. Аристова, В. Сергієнко), музичні інструменти; комп'ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінованийурок.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету).

Музичне вітання.

2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

Бесіда-діалог учителя з учнями щодо їхніх музичних вражень.

3. Виконання пісні «Ой на горі та й женці жнуть».

4. Мотивація навчальної діяльності.

Більшу частину свого життя козаки проводили в численних походах, оскільки постійно виникала необхідність обороняти українські землі від воро­гів, визволяти побратимів із полону в сусідніх державах (зокрема, у Кримському ханстві, Туреччині). Такі походи могли тривати місяцями, тому й не дивно, що під час степових і морських подорожей козаки складали чимало пісень, аби підняти свій бойовий дух.

5. Слухання. Є. Адамцевич «Запорізький марш».

 - Який характер твору?

 - Що виникло у твоїй уяві під час прослуховування маршу?

 - Як змінюється динаміка?

 - Інтонації якої пісні використав композитор у цьому творі?

6. Мотивація навчальної діяльності.

Козаки полюбляли не лише співати, а й танцю­вати. В опері «Запорожець за Дунаєм» видатного україн­ського композитора Семена Гулака-Артемовського зву­чать п’ять танців: дівочий хоровод, «Український танок», «Чорноморський козак», «Запорозький козак», «Коза­чок» . За сюжетом опери, хлопці й дівчата повертаються з поля — закінчилися жнива й розпочалося свято врожаю, яке неможливо уявити без танців і пісень. Усі танці, що відбуваються на сцені, — різного характеру.

7. Слухання. С. Гулак-Артемовський. Танці з опери «Запорожець за Дунаєм»

 - Який характер танцю?

 - Як змінюється мелодія, ритм, динамі­ка?

 - Що притаманне українським танцям, які прослухали?

8. Підсумки уроку.

— Що об'єднує музику, яка звучала на уроці?