УРОК 5

Тема. Музика стародавніх епох.                       

Мета. Визначити палітру почуттів, втілених у музичному мистецтві  давнього Єгипту і Китаю. З'ясувати значення терміна «музична реставрація». Розвивати увагу, уяву, пам'ять, мислення, фонематичну вимову, зв’язне мовлення, творчі здібності. Фор­мувати необхідні вокально-хорові навички. Ви­ховувати інтерес до народної му­зики, а також емоційну чутливість та естетичні смаки.

 Музичний та візуальний матеріал: Єгипетська музика. Музична реставрація (слухання); К.Дебюссі «Місячне сяйво»; мультфільм Уолта Діснея «Китайська тарілка»; Н.Май «Золота зіронька».

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: музичні інструменти (баян, фортепіано), магнітофон (музичний центр,DVD), телевізор, підручник «Музичне мистецтво» 5 кл. (Л.Масол, Л.Аристова ).

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету).

2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

— Чи пам’ятаєте ви пригоди героїв мультфільму «Скубі-Ду» в Єгипті? Чим вас вражає ця країна?   

                                                               

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

—  Розгляньте в підручниках зображення давньоєгипетських музикантів.

—  Подумайте, якою могла бути інструментальна музика в Єгипті.

4. Слухання. Рафаель Перес Арройо Єгипетська музика (музична реставрація).

5. Слухання. Клод Дебюссі «Місячне сяйво».

 - Який характер музики цього твору? На якому інструменті виконується соло в цьому творі?

6. Перегляд мультфільму Уолта Діснея «Китайська тарілка».

 - Яку музику грають музиканти в мультфільмі? Який її характер?

7. Пояснення, спів і показ пентатоніки.

8. Розучування пісні Н.Май «Золота зіронька».

9.Підсумок уроку.

—  Якій музиці був присвячений наш урок?

—  Які почуття вона викликала у вас?

—  Який висновок ви могли б зробити?
10.Домашнє завдання.

Слухати музику за власним вибором, акцентуючи увагу на ви­ражених у ній почуттях. Намалювати свою «Осінню пісню» або створити мелодію на осінній текст.