Урок № 12. ХОРОВОД МЕТЕЛИЦІ-ХУРДЕЛИЦІ

Мета:

♦    навчальна: засвоїти з учнями поняття «засоби музичної виразності», «характер», «темп», «динаміка», «інструментальна музика»; звернути увагу учнів на те, що, зма­льовуючи образи природи, композитор виражає почуття людини;

♦    розвивальна: розвивати вокально-хорові, музично-ритмічні, творчі навички, ладо­ве відчуття учнів;

♦     виховна: виховувати любов до природи, людини.

Музичний матеріал: Р. Шуман «Дід Мороз»; В. Верменич «Запросини Діда Мороза»; укра­їнський народний танець «Метелиця».

Обладнання: комп”ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

1.       ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

 Перевірка готовності класу до уроку.  
 Музичне вітання.

2.   АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

♦     Яку пісню співають батьки своїм дітям перед сном?

♦     Як називають музику, що співають?

♦     Як музика розповідає про настрої та почуття?

3.   МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Сьогодні ми відкриємо ще одну музичну сторінку — зимову.

Грудень в білім кожушку   Навіває крізь сніги,

їде в санях по сніжку.          Лютий кригою кує

Січень сіє навкруги,             І морозу додає.

♦     Чи можемо ми відчути настрої та ознаки зими у музиці?

Про це ми дізнаємося сьогодні на уроці.

4.   ОСНОВНА ЧАСТИНА

4.1.  Слухання музики

Учитель. Незабаром казкове свято — Новий рік. Хто буде головним го­стем на цьому святі?

Ой, Дідусю наш Морозе,                          Швидше стукай у вікно,

Ти до нас прийди з морозом,                 В гості ждем тебе давно.

Послухайте, як зобразив Діда Мороза у своїй п’єсі німецький композитор Р. Шуман.

Слухання п'єси «Дід Мороз» Р. Шумана

Учитель. Різко й гучно музика розповіла про суворого Діда Мороза. Така музика звучала на початку та наприкінці п’єси. У середині п’єси музика була іншою — неспокійною та мінливою.

♦     Про що вона розповіла нам?

Так, вона розповіла про картину зимової негоди у лісі: завивання північно­го вітру, хуртовину, пургу. Такі музичні образи ми відчули у творі Р. Шумана.

♦   На якому музичному інструменті було виконано цю п’єсу?

4.2.   Засвоєння нових знань Засвоєння понять

Інструментальною називають музику, що виконують на музичних ін­струментах. Різні образи у музиці створюють за допомогою таких засобів виразно­сті: характер, швидкість звучання (темп), сила звуку (динаміка).

♦   Які засоби виразності допомогли відчути суворий характер Діда Мороза?

♦   Як ви гадаєте, чи може Дід Мороз бути суворим? Коли він таким буває?

♦   Чи можна було б цим твором розпочати новорічне свято?

4.3.          Вокально-хорова робота

Учитель. Новорічне свято — це передусім весела музика, радісні пісні, гарний настрій. Ми очікуємо веселого, доброго, щедрого, справедливого Ді­да Мороза на новорічному святі, де він буде головним гостем. А щоб Дід Мороз відгукнувся на наше запрошення, необхідно розучити та виконати для нього пісню! Послухайте пісню «Запросини Діда Мороза» В. Верменича.

♦   Із чим приходить у гості Дід Мороз?

Слухання та розучування пісні «Запросини Діда Мороза» В. Верменича,

робота над текстом, інтонацією, дикцією.

4.4.          Слухання музики

Учитель. Неспокійно у зимовому лісі...

Український народний танець так і назвали — «метелиця». Веселий, швид­кий, у стрімкому кружлянні нібито передано справжню заметіль. Послухайте музику цього танцю.

♦   Хто виконує цей танець — один музикант чи група?

Слухання українського народного танцю «Метелиця»

♦   Як би ви виконували цей танець: парами чи хороводом?

Так, цей танець виконується хороводом, музика якого поступово приско­рюється, нібито передає кружляння сніжинок, які підхоплює зимовий вихор.

Повторне слухання танцю «Метелиця» з виконанням танцювальних рухів

5.  ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. Сьогодні ми готувалися до зустрічі Нового року та вивчили пісню-запрошення Діду Морозу.

♦   Хто написав пісню-запрошення Діду Морозу?

♦   Чи завжди Дід Мороз добрий та веселий?

♦   Яким зобразив у своїй п’єсі Діда Мороза Р. Шуман?