УРОК 14. ІНТОНАЦІЯ ТА ІМПРОВІЗАЦІЯ В ПІСНЯХ-ІГРАХ          

Мета. Дізнатися, навіщо музиці «ім’я» і чи допоможе воно визначити, про що

даний музичний твір, яку роль відіграє інтонація в грі; вчити визначати образний зміст і характер музичних творів; розвивати співацькі навички, почуття ритму, уміння аналізувати прослухану музику і розповідати про неї; підтримувати бажання учнів брати активну участь у народних іграх; виховувати любов до народних традицій, бажання їх зберігати та відтво­рювати.

Музичний матеріал: «Гра в зайчика» в обробці Миколи Леонтовича — слухан­ня. «Коза» — українська народна пісня-гра — розучування (с. 54-56).

   Обладнання: підручник «Музичне мистецтво» 3 кл. (Л. Аристова, В. Сергієнко), музичні інструменти; комп'ютер; фонохрестоматія.

     Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

     І.   Організаційна частина.

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станем чемно —

Плине час хай недаремно.

Будемо уважні і старанні всі,

Сядемо рівненько на місця свої.

1.                  Вхід до класу під звучання пісні (за вибором учителя).

2.                  Музичне привітання.

IІ.Повідомлення теми уроку.

1. Робота з підручником, с. 54.

2. Пізнавальна бесіда.

ІІІ.    Слухання музики.

«Гра в зайчика» в обробці Миколи Леонтовича.

ІV.   Фізкультхвилинка.

Лапки в боки, вушка вгору, (руки на поясі)

Скачуть білочки по бору, (стрибки)

Кожний ранок на галяві (зупинились)

Спритно роблять вільні вправи, (довільні вправи)

Притомилися звірята (слідом за вихователем

І пішли відпочивати,( сідають на місця)

V.  Вивчення пісні.

Українська народна пісня-гра «Коза» — розучування.

1. Слухання пісні у виконанні вчителя чи фонограми +.

2.  Робота над піснею.

3.  Робота з підручником, с. 56.

VІ. Підсумок уроку. Релаксація.

VІІ. Вихід з класу під звучання пісні (за вибором учителя).