УРОК 28

Тема. Увертюра.

Мета. Визначити особливості розкриття музичного змісту в уверюрі. Розвивати образно-асоціативне мислення учнів, особисті естетичні уподобання, вокально-хорові навички. Виховувати інтерес до творчості Л. Бетховена, а також естетич­ний смак.

Музичний матеріал: О. Шпак «Добрий маг» (виконання); Л. Бетховен, увертюра "Егмонт" (слухання).

Тип уроку: поглиблення теми.

Обладнання: музичні інструменти (баян), магнітофон (музичний центр,DVD), підручник «Музичне мистецтво» 6 кл. (Л.Масол, Л.Аристова).

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету).

Музичне вітання.

2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

—  Із якою музикою ви прийшли на урок?

—  Про які музичні події ви можете розповісти?

3. Виконання пісні О.Шпак «Добрий маг».

4.    Мотивація навчальної діяльності учнів.

Увертюра — це жанр симфонічної музики. У перекладі з французької мови увертюра означає «початок», або «відкриття». Увертюра виконується перед початком опери, балету тощо. Також це може бути окремий самостійний твір.

Звернімося до словничка

Увертюра — жанр симфонічної музики; твір для оркестру або вступ до опери, балету тощо.

Завдання будь-якої увертюри — створити настрій, налаштувати глядачів до сприйняття опери чи балету, підготувати їх до того, що відбуватиметься на сцені. Ту ж саму роль виконує й увертюра до кінофільмів. Спробуйте пригадати хоча б одну кінострічку, під час титрів якої не звучить музика. Навряд чи це вдасться, адже увертюра в кіно відіграє значну роль. Глядач, ще не побачивши першого кадру, за характером музики може здогадатися, який за жанром фільм (комедія, драма тощо).

Багато композиторів використовували в увертюрі мелодії з опери, до якої вона написана. В історії музики відомо про чималу кількість випадків, коли композитори створювали увертюри, що перебувають у репертуарі оркестрів набагато довше, ніж опери. Тому й не дивно, що такі увертюри стали самостійними, повноцінними музичними творами, які виконуються окремо.

5.    Слухання увертюри "Егмонт" Л. Бетховена.

6. Підсумок уроку.

—  Яка музика звучала на сьогоднішньому уроці?

—  Які почуття вона у вас викликала?

— Які увертюри ви знаєте? Які особливості цього жанру?

-   Яке значення увертюри в музично-театральних виставах?

7. Домашнє завдання.

Слухати музику за власним вибором.